TMED ฐานข้อมูลด้านแพทยศาสตรศึกษาไทย

ชื่อบทความ	จำนวนเข้าดู
การจัดทำแผนการสอน	142
การสร้างข้อสอบแบบเลือกตอบ (Multiple choice question)	96
การให้ระดับขั้นหรือการตัดเกรด (Grade assignment)	92
การเรียนรู้โดยใช้ทีมเป็นฐาน (Team-based learning)	74
การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning)	70

ชื่อบทความ	จำนวนเข้าดู
การจัดทำแผนการสอน	184
วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพในงานวิจัยแพทยศาสตรศึกษา	166
การวัดผลและการประเมินผล	145
การเรียนรู้จากประสบการณ์	112
การประเมินผลการเรียน	103

ทั้งหมด : 109 รายการ

ปีที่แต่ง	ชื่อบทความ	ชื่อผู้แต่ง	จำนวนเข้าดู	ปี
2559	สิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับอาจารย์ INSTRUCTIONAL SUPPORT AND RESOURCES AT YOUR INSTITUTION	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	19	109
2559	การประเมินและบันทึกประสิทธิผลของการสอน EVALUATING AND DOCUMENTING TEACHING EFFECTIVENESS	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	29	108
2559	การให้เกรด GRADING SUMMATIVE ASSESSMENTS	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	22	107
2559	เตรียมพร้อมนักศึกษาเพื่อการสอบ PREPARING STUDENTS FOR TESTS	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	20	106
2559	ประเมินแบบได้ - ตก CONSTRUCTING SUMMATIVE ASSESSMENTS	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	16	105
2559	ประเมินความก้าวหน้าของการเรียน ASSESSING STUDENT LEARNING IN PROGRESS	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	18	104
2559	ใช้เทคโนโลยีอย่างชาญฉลาด USING INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY WISELY	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	19	103
2559	สอนด้วยสื่อสายตา USING VISUALS TO TEACH	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	14	102
2559	สอนให้เข้ากับหลายสไตล์การเรียนรู้ ACCOMMODATING DIFFERENT LEARNING STYLES	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	18	101
2559	สอนให้คิดและเขียนตามศัพท์ในวิชาที่เรียน TEACHING YOUR STUDENTS TO THINK AND WRITE IN YOUR DISCIPLINE	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	14	100
2559	วิธีจัดการให้นักศึกษาอ่านบทเรียนก่อนมาเข้าชั้นเรียน GETTING STUDENTS TO DO THE READINGS	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	39	99
2559	การแก้ปัญหาในวิชาวิทยาศาสตร์ PROBLEM SOLVING IN THE SCIENCES	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	20	98
2559	เรียนแก้ปัญหาเชิงปริมาณ QUANTITATIVE REASONING AND PROBLEM SOLVING	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	17	97
2559	การเรียนโดยใช้ปัญหา PROBLEM - BASED LEARNING - PBL	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	34	96
2559	เรียนจากกรณีศึกษา THE CASE METHOD	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	18	95
2559	เรียนโดยการตั้งคำถาม INQUIRY - GUIDED LEARNING	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	19	94
2559	เรียนโดยการเขียน WRITE - TO - LEARN ACTIVITIES AND ASSIGNMENTS	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	26	93
2559	เรียนเป็นกลุ่ม LEARNING IN GROUPS	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	19	92
2559	กิจกรรมเรียนโดยการปฏิบัติ EXPERIENTIAL LEARNING ACTIVITIES	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	44	91
2559	เทคนิคการตั้งคำถาม เพื่อการอภิปราย และประเมิน QUESTIONING TECHNIQUES FOR DISCUSSION AND ASSESSMENT	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	59	90
2559	สอนด้วยการอภิปราย LEADING EFFECTIVE DISCUSSION	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	18	89
2559	ทำให้การบรรยาย เป็นประสบการณ์การเรียนรู้ที่ดี MAKING THE LECTURE A LEARNING EXPERIENCE	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	53	88
2559	เลือกวิธีสอนให้เหมาะกับผลลัพธ์การเรียนรู้ MATCHING TEACHING METHODS WITH LEARNING OUTCOMES	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	15	87
2559	ทำงานร่วมกับผู้ช่วยสอน COURSE COORDINATION BETWEEN FACULTY AND TEACHING ASSISTANTS	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	14	86
2559	ใช้เวลาในชั่วโมงทำงานที่ห้องทำงานให้เกิดประโยชน์สูงสุด MAKING THE MOST OF OFFICE HOURS	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	20	85
2559	ความซื่อสัตย์ในการเรียน PRESERVING ACADEMIC INTEGRITY	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	21	84
2559	ป้องกันห้องเรียนที่ไม่เป็นอันเรียน PREVENTING AND RESPONDING TO CLASSROOM INACTIVITY	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	17	83
2559	เคารพสิทธิทางปัญญา COPYRIGHT GUIDELINES FOR INSTRUCTORS	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	19	82
2559	สร้างแรงจูงใจแก่นักศึกษา MOTIVATING YOUR STUDENTS	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	22	81
2559	วันแรกในชั้นเรียน YOUR FIRST DAYS OF CLASS	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	11	80
2559	ประมวลวิชาที่ครบถ้วน THE COMPLETE SYLLABUS	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	16	79
2559	ออกแบบรายวิชาโดยเอาผลลัพธ์การเรียนรู้เป็นหลัก OUTCOME - CENTERED COURSE DESIGN	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	72	78
2559	เข้าใจศิษย์ และเข้าใจวิธีเรียนของศิษย์ (๒) พัฒนาการด้านทักษะการเรียนรู้ UNDERSTANDING YOUR STUDENTS AND HOW THEY LEARN (2)	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	32	77
2559	เข้าใจศิษย์ และเข้าใจวิธีเรียนของศิษย์ (๑) UNDERSTANDING YOUR STUDENTS AND HOW THEY LEARN	วิจารณ์ พานิช ศ.นพ. คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์	19	76
2564	What you should know about Malayan pit viper (MPV)	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	22	75
2564	การให้ระดับขั้นหรือการตัดเกรด (Grade assignment)	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	92	74
2564	การกำหนดมาตรฐานหรือเกณฑ์การตัดสิน (Standard Setting)	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	51	73
2564	การประเมินทักษะการให้เหตุผลทางคลินิกด้วยแบบทดสอบความสอดคล้องของสคริปต์ (Script concordance test)	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	37	72
2564	เกณฑ์การให้คะแนน (Scoring rubrics)	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	45	71
2564	การประเมินผลในสถานที่ปฏิบัติงาน (workplace-based assessment)	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	47	70
2564	การสร้างข้อสอบอัตนัยประยุกต์ (Modified essay question)	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	41	69
2564	การสร้างข้อสอบแบบเลือกตอบ (Multiple choice question)	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	96	68
2564	หลักชีวจริยศาสตร์ (Principles of Bioethics) และการวิเคราะห์ทางจริยธรรม (Ethical analysis)	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	27	67
2564	การจัดทำแผนการสอน	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	142	66
2564	การเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended learning)	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	26	65
2564	การเรียนรู้โดยใช้ทีมเป็นฐาน (Team-based learning)	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	74	64
2564	การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning)	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	70	63
2564	การมีส่วนร่วมของผู้เรียนในวิถีใหม่อุดมศึกษาไทย	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	24	62
2564	จากจิตวิญญาณครู...สู่กรอบสมรรถนะอาจารย์	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	34	61
2559	การใช้ฐานข้อมูลในงานวิจัยแพทยศาสตรศึกษา	กนกวรรณ ศรีรักษา พญ. ศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้นคลินิก โรงพยาบาลขอนแก่น	37	60
2559	การใช้การสนทนากลุ่มในงานวิจัยแพทยศาสตรศึกษา	กฤษณะ สุวรรณภูมิ ผศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	26	59
2559	การสร้างแบบสอบถามในงานวิจัยทางการศึกษา	นภา หลิมรัตน์ ผศ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น	45	58
2559	วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพในงานวิจัยแพทยศาสตรศึกษา	กฤษณะ สุวรรณภูมิ ผศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	166	57
2559	วิธีการวิจัยเชิงปริมาณในงานวิจัยแพทยศาสตรศึกษา	ไฟโรจน์ บุญลักษณ์ศิริ ผศ.(พิเศษ) นพ. ศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้นคลินิก โรงพยาบาลหาดใหญ่	65	56
2563	เกณฑ์การให้คะแนน	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	23	55
2563	การกาหนดมาตรฐานหรือเกณฑ์การตัดสิน	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	23	54
2564	การสร้างข้อสอบอัตนัยประยุกต์	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	30	53
2563	การให้ระดับขั้นหรือการตัดเกรด	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	20	52
2554	หยุดมองผ่านกระจกฝ้าได้แล้ว	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	20	51
2554	รูปแบบของโรงพยาบาลโรงเรียนแพทย์นอกระบบ	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	20	50
2554	ต้อนรับน้องใหม่	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	21	49
2554	แพทย์และการเป็นบุคคลตัวอย่าง	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	24	48
2554	สมควรไหมที่ต้องลดมาตรฐาน เพราะเราไม่ถึงขั้น	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	24	47
2554	CME เป็นการขวนขวายตลอดชีพ	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	30	46
2554	การสรุปรายงานของผู้ป่วยเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของ "การเรียนการสอน"	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	23	45
2554	การที่ต้องมีผลงานวิจัยโดยแพทย์ฝึกหัด	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	21	44
2554	การสอบที่ทันสมัย	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	82	43
2554	ควรสอนจริยธรรมอย่างไรในโรงเรียนแพทย์	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	27	42
2554	โรงเรียนแพทย์เอกชน	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	23	41
2554	ความพร้อมของอาจารย์แพทย์ที่ต้องเป็นเลิศในการสอน บริการ บริหาร และทำวิจัย	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	47	40
2554	Intern หรือ Extern	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	38	39
2554	Research Mindedness	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	30	38
2554	แนะแนวสำหรับนักศึกษาแพทย์ ในการเลือกชนิดของแพทย์	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	49	37
2554	ความประพฤติของนักศึกษาแพทย์	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	51	36
2554	เมื่อไรนักศึกษาแพทย์ควรเริ่มพบผู้ป่วย	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	25	35
2554	การประเมินผลการเรียน	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	103	34
2554	การสอนโดยบรรยาย	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	64	33
2554	หลักสูตร	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	59	32
2554	Self-directed learning	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	51	31
2554	การคัดเลือกนักศึกษาแพทย์	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	54	30
2554	ทำไมจึงเลือกอาชีพนักศึกษาแพทย์	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	43	29
2554	อรัมภบท	ธาดา ยิบอินซอย ศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	23	28
2547	E-Learning : Virtual Classroom	สิทธิโชค อนันตเสรี ผศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	33	27
2552	Medical Educational Technology	สิทธิโชค อนันตเสรี ผศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	44	26
2554	การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	79	25
2551	การสร้างข้อสอบแบบเลือกตอบ	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	33	24
2557	การจัดทำแผนการสอน	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	184	23
2556	การแจ้งข่าวร้าย	อานุภาพ เลขะกุล รศ.นพ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์	42	22
2551	การตัดเกรด	นภา หลิมรัตน์ ผศ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น	46	21
2551	การวิเคราะห์ข้อสอบ	นภา หลิมรัตน์ ผศ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น	44	20
2551	Objective Structured Clinical Examination	นภา หลิมรัตน์ ผศ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น	49	19
2551	Modified Essay Question	นภา หลิมรัตน์ ผศ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น	44	18
2551	Key Feature Question	นภา หลิมรัตน์ ผศ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น	31	17
2551	แบบทดสอบแบบจับคู่	นภา หลิมรัตน์ ผศ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น	28	16
2551	แบบทดสอบถูก-ผิด	นภา หลิมรัตน์ ผศ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น	21	15
2551	Extended Matching Question	นภา หลิมรัตน์ ผศ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น	27	14
2551	Multiple Choice Question	นภา หลิมรัตน์ ผศ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น	75	13
2551	การวัดผลและการประเมินผล	นภา หลิมรัตน์ ผศ. คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น	145	12
2552	การสอนทางคลินิกอย่างเร็ว	เชิดศักดิ์ ไอรมณีรัตน์ ผศ.ดร.นพ คณะแพทยศาสตร์ ศิริราชพยาบาล	55	11
2552	การให้ข้อมูลย้อนกลับ	เชิดศักดิ์ ไอรมณีรัตน์ ผศ.ดร.นพ คณะแพทยศาสตร์ ศิริราชพยาบาล	23	10
2552	การสอนกลุ่มย่อย	เชิดศักดิ์ ไอรมณีรัตน์ ผศ.ดร.นพ คณะแพทยศาสตร์ ศิริราชพยาบาล	23	9
2552	การสอนข้างเตียง	เชิดศักดิ์ ไอรมณีรัตน์ ผศ.ดร.นพ คณะแพทยศาสตร์ ศิริราชพยาบาล	24	8
2551	การเรียนรู้จากประสบการณ์	เชิดศักดิ์ ไอรมณีรัตน์ ผศ.ดร.นพ คณะแพทยศาสตร์ ศิริราชพยาบาล	112	7
2549	ความแม่นยำของคะแนนสอบ	เชิดศักดิ์ ไอรมณีรัตน์ ผศ.ดร.นพ คณะแพทยศาสตร์ ศิริราชพยาบาล	80	6
2549	สิ่งไม่พึงประสงค์ในการสอบ	เชิดศักดิ์ ไอรมณีรัตน์ ผศ.ดร.นพ คณะแพทยศาสตร์ ศิริราชพยาบาล	24	5
2548	ข้อแนะนำในการจัดสอบ OSCE ตอนที่ 3	เชิดศักดิ์ ไอรมณีรัตน์ ผศ.ดร.นพ คณะแพทยศาสตร์ ศิริราชพยาบาล	45	4
2548	ข้อแนะนำในการจัดสอบ OSCE ตอนที่ 2	เชิดศักดิ์ ไอรมณีรัตน์ ผศ.ดร.นพ คณะแพทยศาสตร์ ศิริราชพยาบาล	31	3
2548	ข้อแนะนำในการจัดสอบ OSCE ตอนที่ 1	เชิดศักดิ์ ไอรมณีรัตน์ ผศ.ดร.นพ คณะแพทยศาสตร์ ศิริราชพยาบาล	49	2
2548	ทฤษฎีการเรียนอย่างมีความหมาย	เชิดศักดิ์ ไอรมณีรัตน์ ผศ.ดร.นพ คณะแพทยศาสตร์ ศิริราชพยาบาล	30	1

5 ลำดับแรกที่มีผู้เข้าดูสูงสุด (บทความใหม่)

5 ลำดับแรกที่มีผู้เข้าดูสูงสุด (บทความเก่า)